jueves, 3 de marzo de 2011
lunes, 31 de enero de 2011
martes, 11 de enero de 2011
CALENDARIO
| CALENDARIO PRIMAVERA 2011 PROYECTOS II | ||
| mes | día | evento |
| ENERO | LUNES 10 | PRESENTACION INTRODUCTORIA. PRESENTACION PRIMER EJERCICIO. |
JUEVES 13 | PLATICA PRIMER TEMA : SITIO | |
LUNES 17 | PLATICA SEGUNDO TEMA: SUSTENTABILIDAD | |
JUEVES 20 | PLATICA TERCER TEMA: PROGRAMA | |
LUNES 24 | PLATICA CUARTO TEMA: PLAN MAESTRO, CIERRE DE PLATICAS. | |
JUEVES 27 | SINTESIS ENTREGA PRIMER EJERCICIO | |
VIERNES 28, SABADO 29 Y DOMINGO 30 VIAJE | ||
LUNES 31 | CORRECION DE INFORMACION VIAJE | |
| FEBRERO | JUEVES 3 | REPENTINA SEGUNDO EJERCICIO PLAN MAESTRO |
LUNES 7 | NO HAY CLASE | |
JUEVES 10 | corrección | |
LUNES 14 | corrección | |
JUEVES 17 | corrección | |
LUNES 21 | corrección | |
JUEVES 24 | PRE ENTREGA PLAN MAESTRO | |
LUNES 28 | corrección | |
| MARZO | JUEVES 3 | corrección |
LUNES 7 | corrección | |
JUEVES 10 | ENTREGA PLAN MAESTRO | |
LUNES 14 | ENTREGA ANALISIS DE SITIO | |
JUEVES 24 | REPENTINA ULTIMO EJERCICIO | |
LUNES 28 | corrección | |
JUEVES 31 | corrección | |
| ABRIL | LUNES 4 | corrección |
JUEVES 7 | corrección | |
LUNES 11 | corrección EN PAREJAS | |
JUEVES 14 | corrección EN PAREJAS | |
LUNES 18 | SEMANA SANTA | |
JUEVES 21 | ||
LUNES 25 | corrección CON ANALISIS DE SITIO | |
JUEVES 28 | PRE ENTREGA | |
| MAYO | LUNES 2 | corrección |
JUEVES 5 | corrección | |
LUNES 9 | corrección | |
JUEVES 12 | corrección | |
LUNES 16 | ENTREGA FINAL | |
JUEVES 19 | ULTIMO DIA DE CAPTURA CALIFICACIONES | |
REGLAS
| Proyectos II primavera 2011-01-13 | ||
| Proceso | ||
| Representación | Expresión de la idea | Entrega completa |
| calidad | Corrección en planos y maqueta | |
| Representación grafica | ||
| Sitio | ||
| Hacedores del espacio | Texto físico | |
| El uno en el otro | Entre el cielo y el suelo | Entender, proponer relaciones entre/con: Clima, orientación, topografía, vegetación, agua (lluvia/frío) |
| Texto urbano | ||
| Tejedores | Entender, re-interpretar, re configurar. | |
| Traza/trama | ||
| Texto - Histórico | ||
| Escribir sobre lo ya escrito La memoria continuada. | Las relaciones de la aportación con lo existente. | |
| Texto socio - económico | ||
| Usos y costumbres | Entender, ubicar, responder al usador en su entorno. | |
| La función | Del usador | |
| Identificar para quien, para que | Relación entre espacio, actividad, habitador. | |
| De las medidas | Las intensiones entre la dimensión (lo real) La dimensión (lo provocativo) | |
| La relación con el sitio | Valorar y responder a las muecas del sitio. (relaciones entre el afuera y adentro, adentro y afuera, adentro y adentro) | |
| Los usos | ||
| Organización espacial | Propuesta de las jerarquías (quien es quien) servidores y servidos secuencias (ritmo y recorrido) | |
| Construcción | Estructura | |
| Los materiales en su sitio | Factibilidad lógica Color y textura. | |
| Expresión | Representación | |
| de una respuesta (una idea) | La forma y el espacio Los esquemas compositivos. | |
Como en todos los cursos, las reglas.
| ||
lunes, 10 de enero de 2011
GUIA DE ESTUDIOS
UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA
DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA Y URBANISMO
PROYECTOS II primavera 2011
Arq. Eduardo Hurtado (coordinador).
Arq Cecila Novella
Arq Alonso Maza
Arq Pilar Alvarez
Arq Margarita Garcia Cornejo
Arq Ricardo Muñoz
Arq Pedro Cerisola
Arq Rocio O´Dogherty
Objetivos del curso:
Según la caratula del nuevo plan de estudios, los objetivos generales del curso son los siguientes:
1. Identificar métodos de análisis de necesidades arquitectónicas, asumiendo la particularidad de cada problema.
2. Determinar un programa arquitectónico.
3. Enunciar una idea que sintetice las intenciones generales de un proyecto y que favorezca la especulación formal.
4. Manejar el dimensionamiento de los espacios en problemas de mediana complejidad.
5. Crear la factibilidad material y la estructuración de las propuestas a un nivel introductorio.
6. Destacar la influencia de los factores del entorno físico en las propuestas proyectuales.
A estos objetivos generales, el Taller de Proyectos II, ha decidido añadir algunos otros:
1. Comprender claramente la diferencia entre el esfuerzo individual y el colectivo en nuestra profesión.
2. Reconocer como un ambiente de trabajo influencia positiva o negativamente con respecto a otro.
3. Reconocer distintas posturas metodológicas y aceptar la responsabilidad de las decisiones finales.
4. Generar una bitácora completa del desarrollo del curso y un glosario de términos.
5. Establecer una comprensión clara, del concepto “sostenibilidad” e introducirlo como un sistema de proyección.
Planteamiento didáctico.
Los equipos de profesores se estructuraran por ternas lideradas por un subcoordinador. El semestre entonces se divide en tres etapas claramente definidas, en las que se desarrollaran los objetivos planteados anteriormente desde el marco emblemático del OFICIO y la RESPONSABILIDAD.
Como oficio nos referimos a todos los elementos que debe manejar un arquitecto para poder producir una solución del espacio a un problema determinado, desde la calidad de la representación de las ideas, hasta los procesos deductivos que llevan a la determinación de un planteamiento.
Como responsabilidad aludimos al compromiso social del arquitecto, que le permita detectar nuevas necesidades y abrir nuevas rutas de pensamiento que cuestionen los esquemas actuales, asumiendo las consecuencias de los mismos y los revaloren o evolucionen para el beneficio de los usuarios directos o indirectos. También nos referimos con este término, al compromiso adquirido por decisión propia con una forma de vida y a la necesidad de ser consecuentes con esta.
PRIMERA ETAPA.
Durante la primera etapa, se expondran clases teoricas de los principales conceptos que utilizaremos en el curso. Cada platica se expondra el tema y con el fin de que los alumnos participen con el desarrollo del mismo, reforzando asi algunos de los conocimientos adquiridos en el curso pasado. Al finalizar estas platicas se planteara un trabajo en equipo el cual el alumno reflexione y analice lo expuesto en clase en un objeto el cual exprese su entendimiento de estos conceptos.
SEGUNDA ETAPA.
Durante la segunda etapa, se trabajara en equipo de tres o cuatro alumnos máximo, para elaborar un plan maestro, de acuerdo a la visita realizada a la Sierra Gorda en el estado de Querétaro y las particularidades de los sitios seleccionados.
• Operatividad: En esta etapa el alumno trabajara en equipo con los maestros de su terna la cual propondrá la metodología de trabajo que crea mas conveniente, con la condición de que todos los maestros de la terna comenten y cuestionen el trabajo de todos los alumnos y que los alcances finales de la propuesta se evalúen en base a los alcances generales establecidos por el grupo de maestros para todos los alumnos.
• Cooperativita: En coordinación con el ciclo de diseño ambiental, los profesores de la materia “Análisis de Sitio” proveerán a través de los alumnos que tengan en común con Proyectos II, un análisis del sitio seleccionado, lo suficientemente completo como para que el alumno pueda proponer temas y plantear un programa arquitectónico. Complementado con la materia de “Metodología de la investigación arquitectónica” el alumno tendrá suficientes herramientas para poder señalar casos análogos con los temas finalmente seleccionados.
TERCERA ETAPA
Durante la tercera etapa los alumnos desarrollaran un proyecto de mediana escala cuyo tema será dado por el análisis de sitio, sin embargo el programa deberá ser planteado a manera de actividades y numero de usuarios, por los alumnos utilizando como base los documentos y la información generada durante la primera etapa. El trabajo será individual y tendrá que adecuarse a los criterios de sostenibilidad establecidos en el Plan Maestro.
• Operatividad: Los alumnos rotaran entre los profesores de terna. Nuevamente cada terna establecerá la metodología de trabajo que crea mas adecuada para el tema, repitiendo las mismas condiciones mencionadas en la segunda etapa.
• Coorperatividad: Seguimiento y reforzamiento del trabajo hecho con las materias mencionadas.
TEMAS
• SITIO: EJERCICIO CORTO.
• PLAN MAESTRO. La propuesta de intervención para generar un espacio público abierto, se derivara del análisis de sitio y de la visita.
• EJERCICIO LARGO. El tema saldrá del análisis de sitio.
EVALUACION
El sistema de evaluación se hará como sigue:
• Cada sesión de trabajo incluyendo las entregas parciales, tendrá una nota no promediable pero si validad como termómetro de evolución en el aprendizaje a la hora de la asignación de nota final. Las sesiones a las que no asista el alumno serán evaluadas con cero.
• Cada entrega tendrá carácter de obligatoria, por lo que una falta en entrega determina la baja en el curso faltante.
• La evaluación final tomara en cuenta cada una de las evaluaciones hechas durante el curso para poder observar el avance, estancamiento o retroceso del alumno a lo largo de este y será determinada por jurado (participando en el todos los profesores del curso).
• La bitácora y el glosario de términos tendrán un valor equivalente para determinar la nota final al de cualquier entrega.
REGLAMENTO DE ENTREGAS.
1. Entrega primera Etapa: Para la primera etapa, la entrega deberá constar de los siguientes elementos:
• Entrega y exposicion de un trabajo en equipo. La presentacion es abierta y sin ningun formato preestablecido.
2. Entrega segunda etapa: La entrega de la segunda etapa, contendrá además de la información recabada por la materia de Análisis de Sitio, los siguientes documentos:
• Lamina o laminas conceptuales que contengan Foto Aérea con el plan maestro sobre puesto a escala y explicación de intensiones.
• 3 cortes escala 1:200 de las zonas mas representativas del Plan Maestro
• Maqueta de contexto y Plan Maestro escala 1:100.
3. Entrega tercera etapa: Para la tercera etapa, tanto la repentina como las estregas parciales y final, deberán constar de los siguientes elementos:
• Una lamina en formato 90 X 60 que contenga el análisis por el cual se llego a determinar el programa y lista de necesidades.
• Una lamina en formato 90 X 60 que contenga el planteamiento conceptual.
• Una lamina en formato 90 X 60 con las plantas (conjunto, baja, primer nivel, etc.).
• Una lamina en formato 90 X 60 con los cortes y fachadas del proyecto escala 1:100
• Una lamina en formato 90 X 60 con imágenes, perspectivas, cortes fugados, croquices, etc.
• Bitácora con glosario de términos.
• Maqueta a escala de la maqueta de contexto y detalle 1:50.
HORARIOS DE ENTREGA: Todas las entregas exceptuando la final serán en las fechas indicadas en el calendario adjunto. Se iniciara la recepción de trabajos a la 13:00 exactas y se dará un margen de 15 minutos de tolerancia. A las 13:15 se cerraran las puertas y ya no se recibirán trabajos por ningún motivo.
DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA Y URBANISMO
PROYECTOS II primavera 2011
Arq. Eduardo Hurtado (coordinador).
Arq Cecila Novella
Arq Alonso Maza
Arq Pilar Alvarez
Arq Margarita Garcia Cornejo
Arq Ricardo Muñoz
Arq Pedro Cerisola
Arq Rocio O´Dogherty
Objetivos del curso:
Según la caratula del nuevo plan de estudios, los objetivos generales del curso son los siguientes:
1. Identificar métodos de análisis de necesidades arquitectónicas, asumiendo la particularidad de cada problema.
2. Determinar un programa arquitectónico.
3. Enunciar una idea que sintetice las intenciones generales de un proyecto y que favorezca la especulación formal.
4. Manejar el dimensionamiento de los espacios en problemas de mediana complejidad.
5. Crear la factibilidad material y la estructuración de las propuestas a un nivel introductorio.
6. Destacar la influencia de los factores del entorno físico en las propuestas proyectuales.
A estos objetivos generales, el Taller de Proyectos II, ha decidido añadir algunos otros:
1. Comprender claramente la diferencia entre el esfuerzo individual y el colectivo en nuestra profesión.
2. Reconocer como un ambiente de trabajo influencia positiva o negativamente con respecto a otro.
3. Reconocer distintas posturas metodológicas y aceptar la responsabilidad de las decisiones finales.
4. Generar una bitácora completa del desarrollo del curso y un glosario de términos.
5. Establecer una comprensión clara, del concepto “sostenibilidad” e introducirlo como un sistema de proyección.
Planteamiento didáctico.
Los equipos de profesores se estructuraran por ternas lideradas por un subcoordinador. El semestre entonces se divide en tres etapas claramente definidas, en las que se desarrollaran los objetivos planteados anteriormente desde el marco emblemático del OFICIO y la RESPONSABILIDAD.
Como oficio nos referimos a todos los elementos que debe manejar un arquitecto para poder producir una solución del espacio a un problema determinado, desde la calidad de la representación de las ideas, hasta los procesos deductivos que llevan a la determinación de un planteamiento.Como responsabilidad aludimos al compromiso social del arquitecto, que le permita detectar nuevas necesidades y abrir nuevas rutas de pensamiento que cuestionen los esquemas actuales, asumiendo las consecuencias de los mismos y los revaloren o evolucionen para el beneficio de los usuarios directos o indirectos. También nos referimos con este término, al compromiso adquirido por decisión propia con una forma de vida y a la necesidad de ser consecuentes con esta.
PRIMERA ETAPA.
Durante la primera etapa, se expondran clases teoricas de los principales conceptos que utilizaremos en el curso. Cada platica se expondra el tema y con el fin de que los alumnos participen con el desarrollo del mismo, reforzando asi algunos de los conocimientos adquiridos en el curso pasado. Al finalizar estas platicas se planteara un trabajo en equipo el cual el alumno reflexione y analice lo expuesto en clase en un objeto el cual exprese su entendimiento de estos conceptos.
SEGUNDA ETAPA.
Durante la segunda etapa, se trabajara en equipo de tres o cuatro alumnos máximo, para elaborar un plan maestro, de acuerdo a la visita realizada a la Sierra Gorda en el estado de Querétaro y las particularidades de los sitios seleccionados.
• Operatividad: En esta etapa el alumno trabajara en equipo con los maestros de su terna la cual propondrá la metodología de trabajo que crea mas conveniente, con la condición de que todos los maestros de la terna comenten y cuestionen el trabajo de todos los alumnos y que los alcances finales de la propuesta se evalúen en base a los alcances generales establecidos por el grupo de maestros para todos los alumnos.
• Cooperativita: En coordinación con el ciclo de diseño ambiental, los profesores de la materia “Análisis de Sitio” proveerán a través de los alumnos que tengan en común con Proyectos II, un análisis del sitio seleccionado, lo suficientemente completo como para que el alumno pueda proponer temas y plantear un programa arquitectónico. Complementado con la materia de “Metodología de la investigación arquitectónica” el alumno tendrá suficientes herramientas para poder señalar casos análogos con los temas finalmente seleccionados.
TERCERA ETAPA
Durante la tercera etapa los alumnos desarrollaran un proyecto de mediana escala cuyo tema será dado por el análisis de sitio, sin embargo el programa deberá ser planteado a manera de actividades y numero de usuarios, por los alumnos utilizando como base los documentos y la información generada durante la primera etapa. El trabajo será individual y tendrá que adecuarse a los criterios de sostenibilidad establecidos en el Plan Maestro.
• Operatividad: Los alumnos rotaran entre los profesores de terna. Nuevamente cada terna establecerá la metodología de trabajo que crea mas adecuada para el tema, repitiendo las mismas condiciones mencionadas en la segunda etapa.
• Coorperatividad: Seguimiento y reforzamiento del trabajo hecho con las materias mencionadas.
TEMAS
• SITIO: EJERCICIO CORTO.
• PLAN MAESTRO. La propuesta de intervención para generar un espacio público abierto, se derivara del análisis de sitio y de la visita.
• EJERCICIO LARGO. El tema saldrá del análisis de sitio.
EVALUACION
El sistema de evaluación se hará como sigue:
• Cada sesión de trabajo incluyendo las entregas parciales, tendrá una nota no promediable pero si validad como termómetro de evolución en el aprendizaje a la hora de la asignación de nota final. Las sesiones a las que no asista el alumno serán evaluadas con cero.
• Cada entrega tendrá carácter de obligatoria, por lo que una falta en entrega determina la baja en el curso faltante.
• La evaluación final tomara en cuenta cada una de las evaluaciones hechas durante el curso para poder observar el avance, estancamiento o retroceso del alumno a lo largo de este y será determinada por jurado (participando en el todos los profesores del curso).
• La bitácora y el glosario de términos tendrán un valor equivalente para determinar la nota final al de cualquier entrega.
REGLAMENTO DE ENTREGAS.
1. Entrega primera Etapa: Para la primera etapa, la entrega deberá constar de los siguientes elementos:
• Entrega y exposicion de un trabajo en equipo. La presentacion es abierta y sin ningun formato preestablecido.
2. Entrega segunda etapa: La entrega de la segunda etapa, contendrá además de la información recabada por la materia de Análisis de Sitio, los siguientes documentos:
• Lamina o laminas conceptuales que contengan Foto Aérea con el plan maestro sobre puesto a escala y explicación de intensiones.
• 3 cortes escala 1:200 de las zonas mas representativas del Plan Maestro
• Maqueta de contexto y Plan Maestro escala 1:100.
3. Entrega tercera etapa: Para la tercera etapa, tanto la repentina como las estregas parciales y final, deberán constar de los siguientes elementos:
• Una lamina en formato 90 X 60 que contenga el análisis por el cual se llego a determinar el programa y lista de necesidades.
• Una lamina en formato 90 X 60 que contenga el planteamiento conceptual.
• Una lamina en formato 90 X 60 con las plantas (conjunto, baja, primer nivel, etc.).
• Una lamina en formato 90 X 60 con los cortes y fachadas del proyecto escala 1:100
• Una lamina en formato 90 X 60 con imágenes, perspectivas, cortes fugados, croquices, etc.
• Bitácora con glosario de términos.
• Maqueta a escala de la maqueta de contexto y detalle 1:50.
HORARIOS DE ENTREGA: Todas las entregas exceptuando la final serán en las fechas indicadas en el calendario adjunto. Se iniciara la recepción de trabajos a la 13:00 exactas y se dará un margen de 15 minutos de tolerancia. A las 13:15 se cerraran las puertas y ya no se recibirán trabajos por ningún motivo.
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